前 言： 学院展前言 广东高校陶艺教学与创作的现状如何？我想可成为此次《广东省高校陶艺作品学院展》的命题。把此次展览界定在“现状展”的范畴之内，是一种客观而现实的态度。在今天广东各大院校都把陶艺作为重点学科“大干快上”之时，我们的现状如何呢？历史最悠久的广美陶艺学科建立于上个世纪六十年代，是中国较早建立陶艺学科的院校之一，但由于种种原因中断了，直到2006年才恢复招生。华南理工、广州大学、佛山大学等也相继成立陶艺专业，但广东陶艺学科总体上基础比较薄弱。通过《广东省高校陶艺作品学院展》，我们发现比较凸显的问题：学科建设不够系统，课程设置紊乱，地区与院校之间发展不够平衡，专业的陶艺师资力量薄弱。陶艺作为一个独立的学科，它对工艺、材料有特殊的要求，我们对于陶瓷材料特性的把握是有相当距离的，所以陶瓷材料工作室的建设是学科建设的基础。基于产业的立场，广东作为中国最发达的陶瓷设计、生产、营销的中心，我们的学科建设也义不容辞的肩负着为区域产业发展的义务，特别是佛山科学技术学院陶艺（珠宝）艺术设计学院、韩山师范学院美术学院都在产区，有着巨大的发展空间。基于文化的立场，广东也是具有悠久文化历史的地区，更是中国现代文化开先河之地。对于传统与现代认知比许多地方更为敏感，在传统文化与现代文化的转换中，寻找到一条不同于其他区域的路径，这无疑是未来广东陶艺学科的重要任务。 此次高校陶艺教育论坛，我们也基于最为简单与直白的论题：高校陶艺教育的现状、问题与未来的可能性。我们邀请了联合国教科文组织陶艺学会主席雅克•考夫曼。他不仅是一个创造力极强的艺术家，也是一位在大学从事陶艺教学的教师，我们能分享他丰富的经验，也能比较客观的了解世界范围内陶艺教育的状况。同时我们也邀请了全国重要的有代表性的艺术院校陶艺学科负责人一齐来探讨高校陶艺教育问题。 结合广东的实际，我觉得最重要的问题还是要“正名”、“洁身”、“建系统”。陶艺无论作为一种事业或学科未来的发展，其最基础要做的就是要搞清陶艺存在的立足点在哪里、特性在哪里、差异化在哪里。先找到与其他学科不同，然后再谈论共性的问题。“正名”的意义就在此；搞清陶艺的边界，也拒绝“陶艺”被玩票的恶习，可视为“洁身”；“建系统”正是着眼于陶艺学科的系统化、专业化的建设，建构起陶艺学科的规范，基于此才能谈到陶艺学科的未来与发展。当然，今天是一个很好的开端，广东高校陶艺教育的同仁都发自肺腑地愿意为陶艺教育出一份力，我们期待资源的整合和共享，我们终于迈出了第一步。 魏华 |
